时间：2020-04-17 浏览：580
突如其来的新型冠状病毒疫情席卷世界各地，不管是否愿意，不管是否准备好，停课不停教，停课不停学，线上教学已成为每一位教师必须要面对的工作和责任。虽然生物技术教研室的教师们多年来一直积极投身教学改革的研究与实践，但面对今年特殊的教学“疫”线，如何做好线上教学，如何提高教师教与学生学的效果，对生物技术教研室的教师们来说，却是一次全新的挑战和考验。
开课前的充分准备
生物技术教研室的课程大多数是在3月2号开课的，在开课前就如何有效进行线上教学，老师们在生物技术教研室QQ群开展了热烈的探讨，相互学习。董丽丽老师在细胞工程课程开课前，通过问卷调查的形式询问了学生对线上教学的建议和意见。为了让学生明白为什么要在制药工程专业开设生物化学这门课程及其在制药工程专业培养中起着什么作用，在开课前胡晓倩老师组建了5个层层递进关系的小问题，让学生开展讨论并进行了总结，同学们深刻认识到学好生化、用好生化，对制药工程专业的重要性。同时，在开课伊始，任课教师就明确告知同学们课程每个章节设计的逻辑和任务点发放的时间安排，让学生明白每个任务点是为什么存在为什么是必要的，而且树立明确的学习时间观念，学生才能更好地去主动学习课程知识点。
教学过程中的多措并举
生物技术教研室的老师为了提高线上教学的效果，各显神通多措并举。董丽丽老师的细胞工程课程教学采取的是“学习通+QQ群讨论+自己录课+大学MOOC”，毕淑峰老师的天然产物化学课程教学采取的是“学习通+QQ群分屏直播+QQ群音频交流+大学MOOC”，陈艳荣老师的遗传学课程采取的是“学习通+QQ群在线辅导+大学MOOC”，于海东老师的细胞生物学课程采取的是“学习通+QQ群+大学MOOC+录音讲解”，胡晓倩老师的生物化学课程采取的是“学习通+大学MOOC+QQ群课堂直播+自己录课”。在教学过程中，各位老师还采取了形式多样的课堂活动，如签到、主题讨论、课堂小测验、问卷、抢答、选人等，对学生的线上学习效果进行有效监控。
积极落实“学以致用”的课程思政
课程思政是学生成长的需求，当老师真正做到课程思政后，课堂就会有温度。疫情当前，生物技术专业的教师将专业紧密结合疫情，将“学以致用”的课程思政融入线上教学。目前全世界均在研发治疗新冠病毒肺炎的药物，而来源于天然产物的小分子药物有一定疗效，如氯喹、阿奇霉素均为生物碱类小分子成分，毕淑峰老师讲授天成产物化学课程的生物碱这章结束时，布置了相关课后作业，内容既结合疫情实际，又提高了学生的学习兴趣。胡晓倩老师在给生物技术和制药工程专业学生讲授《生物化学》课程时，通过QQ群课堂讲课和学习通的课堂活动小测验，让学生明白了新型冠状病毒的致病机理和疫苗研发的科学思路。
生物技术教研室的教师们没有因为疫情，停下教学的脚步，线上教学还将继续，老师们还会严格按照学校线上教学的要求，认真组织开展线上教学，尽心尽力上好每一节课，以保障学生的学习效果。
（撰稿：bwin必赢 胡晓倩；图片：bwin必赢；审核：bwin必赢 佘新松）